[Schule NRW 03-23]

Praxis anstelle von reiner Theorie, Selbermachen statt nur über etwas lesen – darum geht es bei PhänomexX. „Wenn man Kinder richtig anspricht, sind sie mit großer Motivation dabei. Bei uns können die Schülerinnen und Schüler ihre Experimentierfreude ausleben und sich in MINT-Themen ausprobieren. Das ist uns sehr wichtig“, erklärt Reinhardt Böhm, Gründer und Vorsitzender des Vereins PhänomexX e. V.

Was ist PhänomexX?

Hinter dem Begriff PhänomexX verbirgt sich ein von einem Verein getragenes außerschulisches Schülerlabor, in dem der Zugang zu naturwissenschaftlichem Unterricht für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufen 3 bis 7 gefördert und der schulische Unterricht ergänzt werden kann. Und dieses Konzept ist keine Einbahnstraße: Denn die Beteiligung der Lehrkräfte ist dabei ein wesentliches Element. Sie sind von Anfang an in die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung des sogenannten Forschertages eingebunden. „Um Lehrinnen und Lehrer mit dem Konzept des Stationenlernens vertraut zu machen, laden wir sie vorab zu einer Schulung ein – diese Veranstaltung steht allen Lehrkräften offen. Dabei setzen sie sich selbst mit dem Material und den didaktischen und methodischen Möglichkeiten auseinander. Viele Lehrkräfte schätzen dieses Angebot sehr; unsere Fortbildungen sind stark nachgefragt“, berichtet Böhm.

Die Besuche im PhänomexX-Labor finden in der Regel im Klassenverbund statt, sollen aber viel mehr sein als „ein Klassenausflug, bei dem nur geguckt und gestaunt wird“, betont der Vereinsvorsitzende. Darum sei es so wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler vor Ort weitgehend selbstständig lernen können und dies durch eine gute Vor- und Nachbereitung im schulischen Unterricht unterstützt werde. Die Angebote sind in enger Anbindung an die Lehrpläne konzipiert, sodass die praktischen Erfahrungen im Anschluss unmittelbar in den Schulunterricht hineinwirken können. Die Themen orientieren sich an den Lehrplänen des Sach-, Biologie-, Chemie- und Physikunterrichts. Im Jahr 2022 standen beispielsweise die Themen Nachhaltigkeit und Zukunft im Fokus.

„Lehrkräfte sind für uns wichtige Partnerinnen und Partner“

PhänomexX e. V. bietet in Ahlen und weiteren Standorten des Münsterlands 30 experimentelle Stationen zum Entdecken und Erforschen an. Spannende Möglichkeiten für alle MINT-Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler von der 3. bis zur 7. Jahrgangsstufe – der Film gibt einen Einblick: https://youtu.be/Tza7F9tUTWs

Wie funktioniert das Stationenlernen?

©zdi.NRW

Die Lerninhalte werden zu unterschiedlichen Oberthemen in Lernstationen präsentiert. Dabei werden neben fachlichen Inhalten auch fächerübergreifende Fähigkeiten und Fertigkeiten berücksichtigt. Die einzelnen Themen werden jeweils durch ein Forscherheft begleitet, das durch die Stationen durchführt und mit dem auch während des restlichen Schuljahrs weitergearbeitet werden kann. Zudem gibt es zu jeder Station eine Stationenkarte. Diese erklärt kurz das Experiment im Sinne einer Handlungsanleitung und wird bei Bedarf durch eine Tippkarte ergänzt. So können die Schülerinnen und Schüler die Experimente eigenverantwortlich durchführen und ihre Erkenntnisse und erste Erklärungsversuche im Forscherheft notieren. Die Arbeit an den Lernstationen dauert einen Vormittag, die Vor- und Nachbereitung erfolgt in der Schule.

Was ist wichtig, um Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase von der Grund- zur weiterführenden Schule für MINT zu begeistern?

PhänomexX hat ein Konzept für Schülerlabore entwickelt, das im Regierungsbezirk Münster viel Anklang findet – dieser Kurzfilm zeigt es: https://youtu.be/Qdo92NoQHeg

Ein Konzept, das überzeugt!

Ein Konzept, das ankommt: „2019 – also vor Corona – hatten wir insgesamt 10.500 Schülerinnen und Schüler bei uns. Corona hat in den Folgejahren seine Spuren hinterlassen, aber in diesem Schuljahr waren wir wieder komplett ausgebucht und hören immer wieder, wie wertvoll es ist, diesen außerschulischen Lernort zu haben“, berichtet Böhm stolz.

Und nicht nur die teilnehmenden Schülergruppen und Lehrkräfte sind überzeugt. Dorothee Feller, Ministerin für Schule und Bildung Nordrhein-Westfalen, ist Schirmherrin von PhänomexX e. V. und unterstützt die Arbeit von Anfang an. Daneben besteht seit 2017 eine Kooperationsvereinbarung zwischen PhänomexX und Zukunft durch Innovation NRW (zdi.NRW). „Wir möchten dabei unterstützen, das hervorragende didaktische Konzept an weiteren Standorten im Münsterland und anderen Regionen in NRW zugänglich zu machen. Für die Jahrgangsstufen 3 bis 7 ist dieses Angebot außergewöhnlich, denn für diese Altersgruppe gibt es nur sehr wenige Angebote. Das wollen wir gemeinsam ändern und bestehende Lücken schließen! Lehrkräfte können sich bei Interesse gerne an die zdi-Landesgeschäftsstelle wenden“, sagt Magdalena Hein, zdi-Projektleiterin.

Autorin: Gwendolyn Paul, zdi-Kommunikation

©zdi.NRW

PhänomexX-Schülerlabore sind Lernorte, in denen Schülerinnen und Schüler von der 3. bis zur 7. Klasse in vorbereiteten Lernlandschaften vielfältige Experimente selbstständig durchführen können. So wird der naturwissenschaftliche Unterricht beispielhaft gefördert und das schulische Lernen ergänzt. Das Angebot umfasst lehrplanbezogene Inhalte und aktivierende Methoden.

www.phaenomexx.info

©zdi.NRW

Zukunft durch Innovation.NRW ist das größte MINT-Netzwerk Europas. Junge Menschen mit MINT in Kontakt zu bringen, ihnen moderne (Labor-)Räume zum Experimentieren zu bieten und zu zeigen, dass MINT einfach überall drinsteckt – das sind die Ziele der Gemeinschaftsoffensive für den naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchs in Nordrhein-Westfalen. Die zdi-Netzwerke und zdi-Schüler:innenlabore bieten dabei in ganz NRW Maßnahmen entlang der gesamten Bildungskette vom Kindergarten bis ins Studium und in den Beruf an. Seit 2017 kooperieren zdi.NRW und PhänomexX mit dem Ziel, das didaktische Konzept an weiteren Standorten zugänglich zu machen.
www.zdi-portal.de

Weitere Informationen zu PhänomexX und den jeweiligen Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern der zdi-Landesgeschäftsstelle: https://zdi-portal.de/phanomexx/