Was geschieht in der Vorphase?

In der Vorphase werden die Schulen frühzeitig in den Analyseprozess eingebunden.

Die Schulleitung informiert das QA-Team zu Beginn der Vorphase über die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Das QA-Team gibt der Schulleitung alle nötigen Informationen über das Verfahren und die Materialien, mit denen sich die schulischen Gruppen informieren und vorbereiten können.

Zentrale Bedeutung hat das Abstimmungsgespräch. Hier entscheiden die schulischen Gruppen mit, welche schuleigenen Themen und Fragen für die Qualitätsanalyse wichtig sind. Gemeinsam mit dem QA-Team wählt die Schule geeignete Analysekriterien aus und gestaltet auf der Grundlage des Qualitätstableaus NRW ihr schulspezifisches Prüftableau.

Im Abstimmungsgespräch vereinbaren das QA-Team und die Schule den weiteren Ablauf der Qualitätsanalyse.

Der Zeitraum zwischen dem Abstimmungsgespräch und der Einleitung der Hauptphase hängt von den getroffenen Vereinbarungen ab. Die Hauptphase kann zügig anschließen, wenn die einzelne Schule ihren aktuellen Entwicklungsstand in den Blick nehmen will. Wenn sich die Schule aber in einem Entwicklungsprozess befindet, kann die Vorphase bis zu zwei Jahre dauern.

• Vorphase Ablauf

Was geschieht in der Hauptphase?

In der Hauptphase liefert das QA-Team detaillierte Erkenntnisse über die Qualität der Schule. Die Schule erhält Rückmeldungen zu den Ergebnissen und kann hiermit gezielte Maßnahmen für die eigene Schul- und Unterrichtsentwicklung verabreden.

Wie wird der Schulbesuch vorbereitet?

Vor dem Schulbesuch analysiert das QA-Team die von der Schule eingereichten Dokumente. Hierzu gehören die aktuellen Daten zur Schule, das Schulprogramm, die Fortbildungsplanung, ausgewählte schulinterne Lehrpläne und Grundsätze der Leistungsbewertung. Die Schule kann weitere Dokumente vorlegen, wenn sie dies im Abstimmungsgespräch vereinbart hat.

Etwa vier Wochen vor dem Schulbesuch findet ein Gespräch des QA-Teams mit der Schulleitung statt. Dabei wird der Ablauf der Schulbesuchstage abgesprochen. Am Tag des Planungsgesprächs findet meistens eine Informationsveranstaltung zur Qualitätsanalyse für die Schulöffentlichkeit statt.

Was passiert während der Schulbesuchstage?

Die Qualitätsprüferinnen und -prüfer untersuchen die Schule als System. Sie nutzen standardisierte Verfahren und Instrumente. Das QA-Team führt während der Schulbesuchstage Unterrichtsbeobachtungen und Interviews mit den verschiedenen Gruppen durch.  Anschließend werden die Ergebnisse der Qualitätsanalyse vorgestellt.

• Um umfassende Erkenntnisse über die Unterrichtsqualität der Schule zu gewinnen, führt das QA-Team mindestens 20 Unterrichtsbeobachtungen durch. Die Qualitätsprüferinnen und -prüfer besuchen mindestens die Hälfte aller Lehrkräfte und beziehen möglichst alle Fächer ein. Eine einzelne Unterrichtsbeobachtung dauert 20 Minuten.
• Für die Interviews nutzen QA-Teams einen Leitfaden. Das QA-Team befragt alle schulischen Gruppen gesondert. Das sind Schülerinnen und Schüler, Erziehungsberechtigte, Lehrkräfte, die Schulleitung, weitere Gruppen mit Mitarbeitern der Schule, manchmal auch mit schulischen Partnern.
• Bei allen Unterrichtsbeobachtungen nutzen die Qualitätsprüferinnen und -prüfer einen einheitlichen Unterrichtsbeobachtungsbogen.
• Am letzten Tag des Schulbesuchs gibt das QA-Team der Schulleitung und Mitgliedern des Kollegiums eine erste Rückmeldung. Sie stellt zentrale Ergebnisse der Qualitätsanalyse dar und setzt Impulse, wie die Schule die Schulqualität weiterentwickeln kann.

Was passiert nach dem Schulbesuch?

Die Schule erhält den Qualitätsbericht, der den aktuellen Stand der Schulentwicklung darstellt und systemische Zusammenhänge aufzeigt.  Das QA-Team stellt im Bericht alle Daten und Ergebnisse dar und verbindet diese mit Hinweisen für die weitere schulische Qualitätsentwicklung. Es berücksichtigt die Rahmenbedingungen der Schule und die schulischen Themen und Fragen.

Falls die Schule es wünscht, beantwortet das QA-Team offene Fragen zum Bericht.

Was passiert nach der Qualitätsanalyse?

Der Qualitätsbericht dient den schulischen Gremien als Grundlage, um die Ergebnisse zu erörtern und gemeinsam Maßnahmen zu entwickeln. In einer Zielvereinbarung legt die Schulaufsicht gemeinsam mit der Schule fest, welche Maßnahmen zur weiteren Schul- und Unterrichtsentwicklung umgesetzt werden sollen.

• Hauptphase Ablauf

• Informationen zur QA NRW
• Qualitätstableau Kompaktversion
• Qualitätstableau NRW mit Hinweisen und Erläuterungen
• QA-VO 2007
• Erlass Instrumente bzw. Dokumente
• Erlass Schulprogrammarbeit
• Erlass Fort- und Weiterbildung
• Erlass neues Qualitätstableau
• Qualitätsanalyse in NRW - Landesbericht 2009
• Neuausrichtung der Qualitätsanalyse (Oktober 2013)
• Qualitätsanalyse erfolgreich neu ausgerichtet (September 2015)
• Qualitätsanalyse in NRW - Landesbericht 2016
• Neuausrichtung der Qualitätsanalyse abgeschlossen – Das neue Qualitätstableau NRW (August 2017)

• Vorphase Ablauf
• Portfolio Teil I
• Reflexionsbogen Schulleitung
• Präsentation zur QA für Schulleitungen
• Mustereinladung Abstimmungsgespräch
• Unterrichtsbeobachtungsbogen
• Kommentierung zum Unterrichtsbeobachtungsbogen

• Hauptphase Ablauf
• Portfolio Teil II
• Unterrichtsbeobachtungsbogen
• Kommentierung zum Unterrichtsbeobachtungsbogen
• Zielvereinbarung Handreichung
• Zielvereinbarung Vordruck

Die Qualitätsprüferinnen und -prüfer waren lange Zeit in der Schule tätig, kennen die Schule also von innen. Sie arbeiteten bisher in der Schulleitung, der Schulformaufsicht oder den Studienseminaren.

Mit dem Wechsel in die neue Aufgabe sind die Qualitätsprüferinnen und -prüfer Teil der Schulaufsicht und als solcher für die Qualitätsanalyse zuständig. Zunächst werden sie für diese neue Aufgabe qualifiziert. Dann bereiten sie Schulbesuche vor und führen sie durch, dokumentieren die Ergebnisse.

Die Qualitätsanalyse wird in der Regel von zwei Personen, dem sogenannten QA-Team, durchgeführt. Einer der beiden Personen kennt sich in der Schule, die gerade besucht wird, besonders gut aus. Diese hat die Lehramtsbefähigung für diese Schulform.  Das QA-Team arbeitet aber nicht allein. Es wird durch weitere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter bei allen Aufgaben unterstützt.

Eine Frage gleich zurück. Waren Sie in der Schulleitung, der Schulaufsicht oder im Studienseminar tätig? Ja? Damit wäre eine Voraussetzung für die neue Aufgabe schon erfüllt.  Eine weitere ist: Sie haben das Auswahlverfahren erfolgreich abgeschlossen.

Wer eine neue Rolle übernimmt und in die Qualitätsanalyse wechselt, wird anders als bisher herausgefordert. Darum absolvieren Sie im Anschluss eine sechsmonatige Qualifizierungsphase.

Damit der Wechsel  gelingt und Sie die neue Funktion sicher und kompetent ausfüllen können, werden Sie von Mentoren in Ihrer Bezirksregierung unterstützt. In Seminaren lernen Sie Grundlagen der Qualitätsanalyse kennen, die Instrumente und wie Sie sie einsetzen. Sie hospitieren und begegnen so der praktischen Seite Ihrer neuen Aufgabe, entdecken, wie erfahrene Qualitätsprüfer arbeiten. In den Qualifizierungsanalysen übernehmen Sie dann nach und nach einzelne Teile. Während der Phasen ohne Qualitätsanalyse arbeiten Sie sich außerdem in die Verfahrensweisen und Arbeitsstrukturen Ihres Dezernats ein.

Die gesamte Qualifizierungsphase folgt einem abgestimmten und standardisierten Verfahren. Am Ende spricht das für die Qualitätsanalyse zuständige Referat im MSB gemeinsam mit Ihrem Hauptdezernenten eine abgestimmte Empfehlung aus, ob Sie in das Dezernat 4Q Ihrer Bezirksregierung abgeordnet oder versetzt werden, je nach vorheriger Stellenausschreibung.

Sind Sie interessiert? Möchten Sie mehr über die Aufgaben erfahren? Sprechen Sie uns an. Ansprechpartner finden Sie bei den jeweiligen Dezernaten 4Q der Bezirksregierungen.